第180章 《东方时报》

二十八日，接触许家庄新式教育仅三天。

放课后。

朱由检特意询问了太子的学习情况，问是上午的老师教的好，还是下午的老师教的好？

由此可见为了参与到太子的教育中，许家庄是投入了巨大的成本，抽调了宝贵的人才，干的却是培养封建君主的事情，将来有可能搬起石头砸自己的脚，最终得不偿失。

但即便存在这些风险，许家庄还是砸钱投资源推行了这个项目。

原因很简单，只要能把未来的皇帝，拉拢到许家庄这边，让新皇的屁股完全倾向许家庄，带来的收益是巨大的。

比如更好的利用大明境内的一切资源。

比如借着皇帝的名义，名正言顺的搞一些事情，获得让自己心安理得的借口等。

太子成长基金建立后。

二月二十五日，许家庄精心挑选出的优秀师资力量，就抵达了京城，进入了东宫，正式的介入到了太子朱慈烺的启蒙教育中。

有语文老师一名（教授简体字与拼音读法）。

数学老师一名。

格物老师一名（即物理+化学）。

要知道封建帝王制度，已经延续了好几千年，在无数百姓的心中，仍具有不可撼动的地位，想根除这种影响力，在短期内是不可能的事情，若是能借力打力，用好这种影响力，则好处远大于坏处。

就好比西方的殖民者传教士，只要胸前挂一个十字架，嘴里喊两句上帝，就可随意的屠杀土著原住民，心里不会有半点的不忍与愧疚，良心实在受不了就多喊两句上帝，总能缓解多数人内心的不安与负罪感。

许家庄日后的对外开拓活动中，也需要类似的‘上帝’，也需要一个合理的名义，如‘普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣’，只要名正言顺，便干什么都没有疑惑，连打人都会更有力气。

所以培养一个倾向于许家庄的皇储，是一项绝对划算的买卖。

效果当然也是显著的。

军事老师一名。

生活老师一名（了解农业、工业、商业、养殖业等生产活动）。

暂时只有这么五人。

以后会按照学习进度的情况，增加历史老师、地理老师、德育老师、艺术老师（传授音乐、绘画、建筑设计等内容），总之包罗万象，涵盖了方方面面。

而这些老师的工资福利待遇，都是许家庄额外报销的，不在太子成长基金承担的范围内。